你提出教育数学的思想，是针对数学教学中存在的哪些问题？希望起到什么样的作用？
张景中：教育数学关注的是长期以来被数学教育研究忽视的重要问题，就是教学内容问题。如果教学内容得到优化，把概念变得容易理解了，把解题方法改进得好用了，再加上生动直观的信息技术的动态画板演示，各种教学方法都会有更好的效果。
1989年，我在15年思考探索和教学经验的基础上，提出了教育数学的概念。所谓教育数学，也就是为教育的数学。改造数学使之更适宜于教学和学习，是教育数学提出的任务。简单而通俗地说，就是要把数学变容易。
数学重要，但难学。怎样把数学变容易？
张景中：把数学变容易，基本的想法是：熟悉了就容易。尽可能把要学的新知识和学生已经熟悉的东西串通起来，旧瓶新酒，推陈出新；简单了就容易。寻求更简单的表述方式，更通用更有力的解题方法，为大量问题提供有章可循的解决途径；想通了就容易。尽量把前后左右的知识串通起来，把道理说清楚；直观了就容易。形数结合，动静结合，充分利用教育信息技术提供的工具和环境，在数学实验中变抽象为具体，体验数学之美。
为此，就要做切实的基础数学研究。这包括提出新定义新概念，建立新方法新体系，发掘新问题新技巧，寻求新思路新趣味。凡此种种，无不是为教育而做数学。
基础教育中的数学，讲的是普适的最一般的数学事实。大道至简，最一般的道理应当是易于表达和理解的。因此，有可能让“过去曾经使成年人困惑的问题，在以后的年代里，连孩子们都能容易地理解”。
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